Κοινότητα+διερεύνησης

= Κοινότητα διερεύνησης =

Ο **//@R. Garrison//** και η ομάδα του ανέπτυξαν ένα νέο ερευνητικό μοντέλο το οποίο επικεντρώνεται στη μελέτη της ανάπτυξης μιας Κοινότητας Διερεύνησης. Πρόκειται για μια εκπαιδευτική κοινότητα που αποτελείται απο μια ομάδα ατόμων, η οποία συμμετέχει συνεργατικά σε διάλογο απο απόσταση, ανταλλάσοντας γνώμες και επιχειρήματα με σκοπό μέσω της αλληλεπίδρασης των μελών της να οικοδομηθεί μια νέα γνώση. Η επιτυχία μιας Κοινότητας Διερεύνησης στηρίζεται στη συνεργασία, στην επικοινωνία και στη δέσμευση των μελών μεταξύ τους καθώς επίσης και στο ρόλο του εκπαιδευτή. Σε θεωρητικό επίπεδο η Κοινότητα Διερεύνησης αντιπροσωπεύει μια συλλογική-συνεργατική-κονστρουκτιβιστική μαθησιακή διαδικασία η οποία επιτυγχάνεται μέσα από τη μελέτη τριών αλληλοεξαρτώμενων στοιχείων: της **Κοινωνικής Παρουσίας** (περιεχόμενο των μηνυμάτων και τα επιχειρήματα των εκπαιδευομένων), της **Γνωστικής Παρουσίας** (αλληλεπίδραση των εκπαιδευομένων) και της **Διδακτικής Παρουσίας** (ρόλος και πρωτοβουλίες εκπαιδευτή). Πιο συγκεκριμένα:
 * **Κοινωνική Παρουσία**


 * **Γνωστική Παρουσία**


 * ** Διδακτική Παρουσία **



Πολλά απο τα **θετικά** των Κοινοτήτων Διερεύνησης είναι τα εξής:
 * Μαθητοκεντρική Προσέγγιση
 * Ευελιξία
 * Συνεργατικότητα-Αλληλεπίδραση
 * Αυτενέργεια
 * Ανάπτυξη Κριτικής Σκέψης
 * Ενίσχυση Υπευθυνότητας
 * Mαθαίνω πως να μαθαίνω

Όροι: Κοινωνική παρουσία, γνωστική παρουσία, διδακτική παρουσία, διερεύνηση, κοινωνική οικοδόμηση γνώσεων,Συνεργατική μάθηση, κουνστρουκτιβισμός, Διάλογος,o ρόλος του εκπαιδευτή, αλληλεπιδράσεις

Παραπομπές:


 * [],
 * [],
 * Generalized achievement goals and situational coping in inquiry learning ([])
 * [],
 * [],
 * __ [], __
 * __ ΒΙΝΤΕΟ: [], __
 * __ [], __
 * __ [] __
 * __ ΒΙΝΤΕΟ: [] __
 * []
 * **Anderson, T., Rourke, L., Garrison, D. R., & Archer, W. (2001). Assessing teaching presence in a computer conferencing environment. //Journal of Asynchronous Learning Networks// ,5 (2).**